domingo, 19 de febrero de 2017

Comparativos en inglés: Reglas de adjetivos y oraciones

En inglés usamos los adjetivos comparativos cuando comparamos dos personas o cosas. Es muy importante conocer las reglas que se siguen para formar los adjetivos comparativos y por ello esta lección comienza por mostrar la gramática de este tema.


Para la mayoría de los adjetivos con una silaba (adjetivos cortos), añadimos la terminación "-er" para formar su comparativo:
Ejemplos:
small / smaller      (pequeño / mas pequeño)
cool / cooler        (fresco / más fresco)
cheap / cheaper   (barato / más barato)
fast / faster           (rápido / más rápido)
clean / cleaner      (limpio / más limpio)
Aunque la regla es simplemente agregar "-er" al final, en algunos casos de adjetivos cortos se tienen las siguientes excepciones:

a) Para adjetivos cortos que terminan en "-e", solo agregar "-r":
Ejemplos:
wide / wider     (ancho / más ancho)
nice / nicer        (agradable / más agradable)
safe / safer        (seguro / más seguro)
b) Para adjetivos cortos que terminan en una vocal y una consonante, hacer doble consonante y agregar "-er":
Ejemplos:
fat / fatter         (gordo / más gordo)
thin / thinner     (delgado / más delgado)
big / bigger       (grande / más grande)
c) Para adjetivos cortos que terminan en "-y", cambiar la "y" por "i" y agregar terminación "-er":

Ejemplos:
dry / drier             (seco / más seco)
heavy / heavier      (pesado / más pesado)
happy / happier     (feliz / más feliz)
 
 
2.- Adjetivos largos

Para muchos adjetivos con 2 o más silabas, usamos "more" más el adjetivo original:
more + adjective
Ejemplos: 
expensive / more expensive    (caro / más caro)
beautiful / more beautiful        (bonito / más bonito)
generous / more generous      (generoso / más generoso)
3.- Adjetivos con comparativo especial
Algunos adjetivos tienen una forma comparativa especial:
Ejemplos:
good / better     (bueno / mejor)
bad / worse        (malo / peor)
Habiendo conocido las reglas esenciales para formar comparativos ahora podemos adentrar a la estructura básica para realizar oraciones. 
Realizando comparaciones en oraciones afirmativas:
Para oraciones afirmativas usamos la palabra "than" después del comparativo para efectuar la comparación:
Ejemplos singular:
1.- Victor is taller than Adrian.                         
(Víctor es más alto que Adrián)
2.- Marcela is uglier than Karla.                       
(Marcela es más fea que Karla)
3.- He is more extroverted than John.           
(Él es más extrovertido que Juan)
4.- Megan is more attractive than Britney.   
(Megan es más atractiva que Britney)
Ejemplos plural:

1- Those shoes are better than yours.    
(Esos zapatos son mejores que los tuyos)
2.- Elephants are bigger than tigers.  
(Los elefantes son más grandes que los tigres)
3.- The books are more interesting than movies.  
(Los libros son más interesantes que las películas)
4.- Apples are more expensive than oranges.  
(Las manzanas son más caras que las naranja)
Como se puede ver en estos ejemplos, en los primeros cuatro comparamos en singular y en el segundo set de ejemplos se vieron plurales, quise ponerlos de esta forma para diferenciar el uso del auxiliar del verbo "to be" en ambos casos: cuando hablamos de singular "is" y en plural "are".
Nota: Cuando no mencionamos  las 2 cosas no se usa "than":
Ejemplos:
That book is cheaper                 (Ese libro es más barato)
My bed is more comfortable      (Mi cama es más cómoda)
Those wheels are worse            (Esas llantas son peores)
These computers are faster        (Estas computadoras son más rápidas)
Realizando comparaciones con “less”:
Hasta el momento se han visto ejemplos de oraciones en las que se hacían comparaciones con "más", pero también es posible hacer comparativos de "menos" anteponiendo la palabra "less" previo a adjetivos largos. En este caso no cambia el adjetivo.
less + adjective
Ejemplos:

1.- This country is less dangerous than yours.
(Este país es menos peligroso que el tuyo)
2.- Paty is less extroverted than Mary.
(Patricia es menos extrovertida que María)
3.- The books are less interesting than movies
(Los libros son menos interesantes que las películas)
4.- Oranges are less expensive than apples.
(Las naranjas son menos caras que las manzanas)
Realizando comparaciones en oraciones negativas:
En oraciones negativas usamos la forma de negación en verbo "to be" y la estructura "as adjective as", dependiendo si hablamos en singular o plural.
Ejemplos singular: 
1.- I'm not as fat as John.
(No soy tan gordo como Juan)
2.- Lucy is not as shy as Kate.
(Luci no es tan timida como Kate)
3.- Avatar is not as good as Titanic.
(Avatar no es tan buena como Titanic)
4.- A cake is not as tasty as ice cream.
(Un pastel no es tan sabroso como la nieve)
Ejemplos plural:
1.- Scary movies are not as fun as comedies.
(Las películas de espanto no son tan divertidas como las comedias)
2.- Dogs are not as clean as cats.
(Los perros no son tan limpios como los gatos)
3.- Tablets are not as useful as smartphones.
(Las tablets no son tan útiles como los teléfonos inteligentes)
4.- Cars are not as heavy as airplanes.
(Los carros no son tan pesados como los aviones)
Nótese que en este tipo de oraciones no se siguen las reglas del comparativo, es decir, no se cambia el adjetivo a ninguna otra forma sino que se coloca tal como se vio en la lista de adjetivos del curso de inglés básico. 
Para concluir este tema, véase como una oración puede ser compuesta de ambas formas (afirmativa y negativa) y su sentido no cambia. Por ejemplo, cada par de las siguientes oraciones tienen el mismo significado:
- Victor is taller than Adrian
- Adrian is not as tall as Victor
- The books are more interesting than movies
- Movies are not as interesting as books
- Titanic is better than Avatar
- Avatar is not as good as Titanic
- Comedies are funnier than scary movies
- Scary movies are not as fun as comedies
 
SI QUIERES SABER MAS:
 http://www.ingenierogeek.com/2013/11/curso-ingles-medio-adjetivos-comparativos-uso-de-than-less-para-comparar.html

Superlativos en inglés

Superlativos en inglés

Superlativos regulares:

Para formar superlativos en inglés debemos añadir el sufijo “est” al final de la palabra.

Por ejemplo:

  • He is the smartest boy in the class = Él es el niño más inteligente de la clase.
  • They are the fastest runners in the world = Ellos son los corredores más rápidos del mundo.
  • My dog is the smallest pet in the park = Mi perro es la mascota más pequeña del parque.


Importante...

A algunas palabras no se les puede añadir el sufijo “est” debido a su ortografía, entonces debemos añadir otros sufijos como “st”, “iest” o la palabra “the most”.

Añadimos “st” si el adjetivo termina en “e”. Ej: large – largest, cute – cutest, fine – finest.


Añadimos “iest” si una palabra termina con una consonante seguida por “y”. Cambiamos la “y” por “i” y luego agregamos “est”.
  • Easy – easiest.
  • Angry – angriest.
  • Cloudy – cloudiest.
Añadimos doble consonante + “est” si una palabra termina con una consonante, una vocal, y luego otra consonante y la sílaba fuerte es la última.
  • Big – biggest.
  • Hot – hottest.
  • Sad – saddest.
Añadimos “most” a palabras largas, es decir, si la palabra es de dos sílabas o más y no termina con “y”.
  • Expensive – most expensive.
  • Beautiful – most beautiful.
  • Accesible – most accesible.

Superlativos irregulares:



Los superlativos irregulares son también comparativos irregulares y se refieren a palabras a las que no se les puede agregar el sufijo “er” para comparar o el sufijo “est” para formar el superlativo. Tampoco los podemos usar con las frases “more than” “less than” o “the most”. Su superlativo simplemente se construye con una nueva palabra.
Good :
  • This job is good for me = Este trabajo es bueno para mí.
  • This job is better than the other one = Este trabajo es mejor que el otro.
  • This job is the best = Este trabajo es el mejor.
Bad:
  • This job is bad for me = Este trabajo es malo para mí.
  • This job is worse than the other one = Este trabajo es peor que el otro.
  • This job is the worst. (Este trabajo es el peor.

  • Angry – angriest (malhumorado, bravo)
  • Bad – worst (malo)
  • Big- biggest (grande)
  • Bold – boldest (audaz)
  • Brave – bravest (valiente)
  • Brief – briefest (breve)
  • Bright- brightest (brillante)
  • Busy – busiest (ocupado, ajetreado)
  • Calm – calmest (calmado)
  • Cheap – cheapest (barato)
  • Clean – cleanest (limpio)
  • Clear – clearest (claro, despejado)
  • Clever – cleverest (listo, ingenioso)
  • Close – closest (cerca)
  • Cold – coldest (frío)
  • Cool – coolest (fresco)
  • Crazy – craziest (loco)
  • Cute – cutest (lindo, tierno)
  • Dark – darkest (oscuro)
  • Deadly – deadliest (mortal)
  • Deep – deepest (profundo)
  • Dirty – dirtiest (sucio)
  • Dry – driest (seco)
  • Dull – dullest (aburrido, tonto)
  • Dumb – dumbest (tonto, estúpido)
  • Early – earliest (temprano)
  • Easy – easiest (fácil)
  • Far – farthest (lejos)
  • Fast – fastest (rápido)
  • Fat – fattest (gordo)
  • Fresh- freshest (fresco)
  • Friendly – friendliest (amigable)
  • Fit – fittest (en forma)
  • Good – best (bueno)
  • Great – greatest (grande, genial)
  • Happy – happiest (feliz)
  • Hungry – hungriest (hambriento)
  • Large – largest (grande)
  • Late – latest (tarde, retrasado, reciente)
  • Lazy – laziest (perezoso)
  • Long – longest (largo)
  • Lovely – loveliest (adorable)
  • Near – nearest (cerca, próximo)
  • Nice – nicest (agradable, simpático)
  • Noisy – noisiest (ruidoso)
  • Old – oldest (viejo)
  • Pretty – prettiest (bonito)
  • Poor- poorest (pobre)
  • Rich – richest (rico)
  • Sad – saddest (triste)
  • Salty – saltiest (salado)
  • Short – shortest (bajo, corto)
  • Silly – silliest (tonto, gracioso)
  • Simple – simplest (simple)
  • Skinny – skinniest (flaco, delgado)
  • Small – smallest (pequeño)
  • Spicy – spiciest (picante, sazonado, con muchas especias)
  • Strong – strongest (fuerte)
  • Tasty – tastiest (sabroso, rico)
  • Thin – thinnest (delgado)
  • Thirsty – thirstiest (sediento)
  • Tough – toughest (fuerte, resistente, duro, difícil)
  • Warm – warmest (caliente, cálido)
  • Weird – weirdest (raro)
  • Windy – windiest (ventoso, hace viento)
  • Young – youngest (joven)
  • Heavy- heaviest (pesado)
  • Hip – hippest (a la moda)
  • Hard – hardest (duro)
mas ejemplos superlativos

sábado, 18 de febrero de 2017

mas...imperativos

Formas y uso de los verbos en imperativo en inglés

El imperativo es una forma verbal sin marcas de persona o de tiempo que se utiliza normalmente para dar instrucciones, advertir, exigir una acción, animar, etc. Esta forma es, por lo tanto, invariable para todas las personas del singular y del plural. Las frases imperativas son uno de los pocos contextos en inglés en que el sujeto no es expresado.
Forma:
1. Afirmativa – consiste en la forma de infinitivo sin to del verbo:
Enjoy your holiday!
Watch out!
2. Negativa – se construye con el auxiliar do not (don’t):
Don’t worry!
Don’t do that again!
Uso del verbo imperativo:
  • El imperativo en inglés hace referencia a la segunda persona del singular o del plural. El sujeto implícito de las frases imperativas es, en general, you, aunque éste no se expresa. Aún así, existe una estructura imperativa (let + pronombre+ infinitivo sin to) que nos permite hacer referencia a la primera o tercera persona:
Let me have a look.
Let us (Let’s) go home.
Let him come in.
  • En el discurso indirecto, las frases imperativas se parafrasean con un infinitivo (afirmativo o negativo). Fijaros en los ejemplos siguientes:
Discurso directo: Be quiet!
Discurso indirecto: He told them to be quiet.
Discurso directo: Don’t open the door!
Discurso indirecto: She told him not to open the door.

miércoles, 8 de febrero de 2017

Imperativo en Inglés

Imperativo en Inglés

INTRODUCCIÓN AL IMPERATIVO
Se usa el imperativo para dar órdenes y instrucciones, hacer sugerencias, etc.
p.ej. Sit down! Come in! Don't smoke! Listen to me! Shut up! Don't speak to me like that! etc.

Aunque en español el uso del imperativo es bastante común (p.ej. "Dame una cerveza") en inglés es menos frecuente sobre todo si hablas con alguien no conoces y se suele usar otra forma de pedir algo (p.ej. "Could I have a beer, please?").

IMPERATIVO
Hay dos formas del imperativo:
1. afirmativo
2. negativo
AFIRMATIVO
English
Spanish
Se forma el imperativo afirmativo con el infinitivo (sin to y sin el sujeto)
NOTA: No se distingue entre you (tú/usted singular y vosotros/ustedes plural)
Speak slower!
¡Habla más despacio!
¡Hablad más despacio!
Close the door!
¡Cierra la puerta!
¡Cerrad la puerta!
Se puede usar el sujeto si quieres indentificar a quién estás hablando:  
Nobody move! ¡Qué nadie se mueva!
Se ponen los adverbios de frecuencia como "always" (siempre) y "never" (nunca) antes del verbo:
Never speak to my husband again! ¡Nunca hable con mi marido!
NEGATIVO
English
Spanish
Se forma el imperativo negativo con Don't + infinitivo (sin to y sin el sujeto)
NOTA: No se distingue entre you (tú/usted singular y vosotros/ustedes plural)
Don't take the books home!¡No lleven los libros a casa!
Don't buy food in that shop.¡No compre comida en esa tienda!
Don't touch anything!¡No toques nada!

Simple present

Simple present

El "simple present" se utiliza:

  • Para expresar hábitos y rutinas, hechos generales, acciones repetidas o situaciones, emociones y deseos permanentes:
    I smoke (hábito); I work in London (permanencia); London is a large city (hecho general)
  • Para dar instrucciones o indicaciones:
    You walk for two hundred meters, then you turn left.
  • Para hablar de eventos programados, presentes o futuros:
    Your exam starts at 09.00.
  • Para referirse al futuro, detrás de algunas conjunciones: after, when, before, as soon as, until:
    He'll give it to you when you come next Saturday.
¡Cuidado! El "simple present" no se utiliza para hablar de lo que está ocurriendo en este momento.

Ejemplos

  • Hábitos y rutinas
    He drinks tea at breakfast.
    She only eats fish.
    They watch television regularly.
  • Eventos y acciones repetidos
    We catch the bus every morning.
    It rains every afternoon in the hot season.
    They drive to Monaco every summer.
  • Hechos generales
    Water freezes at zero degrees.
    The Earth revolves around the Sun.
    Her mother is Peruvian.
  • Instrucciones o indicaciones
    Open the packet and pour the contents into hot water.
    You take the No.6 bus to Watney and then the No.10 to Bedford.
  • Eventos programados
    His mother arrives tomorrow.
    Our holiday starts on the 26th March
  • Construcciones de futuro
    She'll see you before she leaves.
    We'll give it to her when she arrives.

Formación del "simple present": to think

Afirmativa Interrogativa Negativa
I think Do I think? I do not think
You think Do you think? You do not think
He thinks Does he think? He does not think
She thinks Does she think? She does not think
It thinks Does it think? It does not think
We think Do we think? We do not think.
They think Do they think? They do not think.

Notas sobre la tercera persona del singular del "simple present"

  • En la tercera persona del singular, el verbo siempre termina en -s:
    he wants, she needs, he gives, she thinks.
  • Para las formas negativa e interrogativa, se emplea DOES (= tercera persona del auxiliar 'DO') + el infinitivo del verbo.
    He wants ice cream. Does he want strawberry? He does not want vanilla.
  • Verbos que terminan en -y : en la tercera persona del singular, se cambia la -y por -ies:
    fly --> flies, cry --> cries
    Excepción: cuando una vocal precede a la -y:
    play --> plays, pray --> prays
  • Añadimos -es a los verbos que terminan en:-ss, -x, -sh, -ch:
    he passes, she catches, he fixes, it pushes
Ejemplos
  • He goes to school every morning.
  • She understands English.
  • It mixes the sand and the water.
  • He tries very hard.
  • She enjoys playing the piano.
El pasado del verbo to be no tiene formas contractas o reducidas para el afirmativo. Es decir, no puedes decir  I's  como reducción de I was You're  en lugar de You were.
En cambio, puedes usar contracciones en el negativo: I WASN'T en reemplazo de I was not y YOU WEREN'T en lugar de You were not
IMPORTANTE:
I WAS significa tanto YO FUI (del verbo SER, no de IR) como YO ERA lo cual suele confundir a muchos estudiantes hispanohablantes. Observa estos ejemplos:
All his life he WAS a teacher.
Toda su vida él FUE maestro.
<< aquí FUE no deriva del verbo IR (decir: "Toda su vida él ERA maestro" es incorrecto en español).
My grandfather WAS Italian.
Mi abuelo ERA italiano. << aqui queda mejor usar ERA que FUE.

NEGATIVE    NEGATIVO
Como verbo SER o ESTAR
ENGLISH
ESPAÑOL
Normal
Contracted
Normal
Contracción
I was not
I wasn't
Yo no era/no fui
Yo no estaba/no estuve
No era/No fui
No estaba/No estuve
You were not
You weren't
Tú no eras/no fuiste
Usted no era/no fue
Tú no estabas/no estuviste
Usted no estaba/no estuvo
No eras/No fuiste
No era/No fue
No estabas/No estuviste
No estaba/No estuvo
He was not
He wasn't
Él no era/no fue
Él no estaba/no estuvo
No era/No fue
No estaba/No estuvo
She was not
She wasn't
Ella no era/no fue
Ella no estaba/no estuvo
No era/No fue
No estaba/No estuvo
It was not
It wasn't
Él/Ella no era/no fue
Él/Ella no estaba/no estuvo
No era/No fue
No estaba/No estuvo
We were not
We weren't
Nosotros no éramos
Nosotros no fuimos
Nosotros no estábamos
Nosotros no estuvimos
No éramos
No fuimos
No estábamos
No estuvimos
You were not
You weren't
Vosotros no érais (*)
Vosotros no fuisteis (*)
Ustedes no eran (**)
Ustedes no fueron (**)
Vosotros no estábais (*)
Vosotros no estuvisteis (*)
Ustedes no estaban (**)
Ustedes no estuvieron (**)
No érais (*)
No fuisteis (*)
No eran (**)
No fueron (**)
No estábais (*)
No estuvisteis (*)
No estaban (**)
No estuvieron (**)
They were not
They weren't
Ellos/as no eran/no fueron
Ellos/as no estaban /no estuvieron
No eran/no fueron
No estaban /no estuvieron
(*) más utilizado en España; (**) más utilizado en América Latina.

continuacion... to be

INTERROGATIVE    INTERROGATIVO
Como verbo SER

Como verbo ESTAR
ENGLISH
ESPAÑOL
Was I?
¿Era yo? ¿Fui yo?
Were you?
¿Eras tú? ¿Fuiste tú?
¿Era usted? ¿Fue usted?
Was he?
¿Era él? ¿Fue él?
Was she?
¿Era ella? ¿Fue ella?
Was it?
¿Era él (ella)?
¿Fue él (ella)?
Were we?
¿Éramos nosotros?
¿Fuimos nosotros?
Were you?
¿Érais/Fuisteis vosotros? (*)
¿Eran/Fueron ustedes? (**)
Were they?
¿Eran ellos? ¿Fueron ellos?
ENGLISH
ESPAÑOL
Was I?
¿Estaba yo? ¿Estuve yo?
Were you?
¿Estabas tú? ¿Estuviste tú?
¿Estaba usted? ¿Estuvo usted?
Was he?
¿Estaba él? ¿Estuvo él?
Was she?
¿Estaba ella? ¿Estuvo ella?
Was it?
¿Estaba él (ella)?
¿Estuvo él (ella)?
Were we?
¿Éstábamos nosotros?
¿Estuvimos nosotros?
Were you?
¿Estábais vosotros? (*)
¿Estaban/Estuvieron ustedes? (**)
Were they?
¿Estaban ellos? ¿Estuvieron ellos?
(*) más utilizado en España; (**) más utilizado en América Latina.

to be pasado

Verb "to be"    Verbo "ser - estar" (Pasado)


POSITIVE    AFIRMATIVO
Como verbo SER

Como verbo ESTAR
ENGLISH
ESPAÑOL
I was
Yo era/fui
You were
Tú eras/fuiste
Usted era/fue
He was
Él era/fue
She was
Ella era/fue
It was
Él/Ella era/fue
We were
Nosotros éramos
Nosotros fuimos
You were
Vosotros érais/fuisteis (*)
Ustedes eran (**)
Ustedes fueron (**)
They were
Ellos/as eran/fueron
ENGLISH
ESPAÑOL
I was
Yo estaba/estuve
You were
Tú estabas/estuviste
Usted estaba/estuvo
He was
Él estaba/estuvo
She was
Ella estaba/estuvo
It was
Él/Ella estaba/estuvo
We were
Nosotros estábamos
Nosotros estuvimos
You were
Vosotros estábais/estuvisteis (*)
Ustedes estaban (**)
Ustedes estuvieron (**)
They were
Ellos/as estaban/estuvieron

Propósito de Inglés II



.  Propósito de Inglés II

Que el estudiante sea capaz de comunicar hechos, actividades y experiencias del pasado en inglés, empleando adecuadamente las estructuras gramaticales.



Inglés apoya a todas las asignaturas que integran la estructura curricular, ya que su dominio le permite al es-tudiante acceder al acervo académico universal en el idioma en el que más se genera información, por lo que es posible que los docentes organicen trabajo multidisciplinario entre asignaturas; por ejemplo, la asignatura de Inglés V con la asignatura de ciencia, tecnología, sociedad y valores, en el que se puede realizar la consulta de una fuente en inglés y presentar argumentos en los dos idiomas, para el desarrollo de competencias en ambas asignaturas, a través de un proyecto único.



        Contenidos conceptuales

El concepto fundamentalLacomunicacióndeen inglésla”.Losmateriacontenidosconceptuales“que se abordarán serán el vocabulario, las nociones gramaticales y los tipos de texto, correspondientes a los temas que se han elegido para propiciar el desarrollo de aprendizajes en cada asignatura y lograr el propósito de que los estudiantes sean capaces de leer, entender, escribir y expresarse en inglés.